پاورپوینت ایمنی ساختمان و بالابرها

در معادن در درجه اول و در کارگاههای ساختمان در درجه دوم تعداد و شدت حرارت ناشی از کار بیشتر از سایر کارگاهها است 9 تا 12 درصد نیروی شاغل را در کشورهای مختلف تشکیل می دهد

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت آموزشی اجرای کناف

پاورپوینت آموزشی اجرای کناف ویژه دانشجویان عمران و معماری و افرادی که بدنبال آموزش اجرای کناف برای منازل خودهستند

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت نورگیرها

پاورپوینت نورگیرها در 52 اسلاید برای درس عناصر و جزییات ساختمانی (برای رشته های عمران و معماری) آماده شده است

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت کف سازی داخلی طبقات

هدف از کف سازی به وجود آوردن سطحی است که بتواند خواسته های استفاده کننده را از آن به نحو مطلوب برآورد اولین مشخصه مهم کف سازی ، استحکام و پایداری آن است مقاومت در برابر نفوذ و عبور رطوبت از دیگر ویژگیهای عمده کف سازی می باشد

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت کف کاذب

طی سالیان متمادی عدم توجه به کف سازی حوادث زیادی به بار آورده که بیشتر آن ها شامل زیان های جانی می باشد همچنین زیان مالی ناشی از این حوادث برای جامعه جبران ناپذیر است

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت معرفی چسب بتن، گروت و FRP

چسب‌های بتن عموما محلول‌هاى کلوئیدى از پلیمرهاى مختلف در آب هستند که مقاومت کششى، خمشى و همچنین دوام بتن را افزایش مى‌دهند مهمترین خاصیت آنها افزایش چسبندگى است

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت پلاستیک مسلح یا مواد کامپوزیت (FRP)

پلاستیک ،یک ماده مناسب برای ساخت قطعات آماده ای محسوب می شود که ممکن است درداخل ویا خارج ساختمان به کارروند به همین دلیل استفاده ازپلاستیک در قالب بندی ،پوشش کف ودیوار،پنجره ها،و…رایج گردیده است

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت امپراطوری مورچه ها و الگو برداری از شهرسازی مورچه ها

ات اجتماعی شامل گونه‌های بی‌شماری از زنبورهای عسل ، زنبورهای معمولی و تمام گونه‌های مورچه‌ها و موریانه‌ها می‌شود ات اجتماعی در گروههای فامیلی زندگی می‌کنند و یا به صورت قبیله‌ای زندگی کرده و لانه‌های بسیار بزرگ می‌سازند در هر قبیله فقط یک ه ، یعنی ملکه ، تولید مثل می‌کند بیشتر ات دیگر کارگر هستند که به جمع‌آوری غذا وحفاظت از لانه و نوز

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت زندگی نامه و آثار تادائو آندو

آشنایی با برترین معمار معاصر ژاپن به عنوان یکی از با نفوذترین معماران در خصوص ترکیبات موجز و منسجم و نحوه به کارگیری مصالح آندو خود معمایی است ، هیچ کس اطلاع دقیقی از زندگی شخصی او ندارد حتی جای تردید است که از دانشگاهی فارغ التحصیل شده باشد آنچه از او می‌دانیم آن که ، متولد اوزاکا در سال ۱۹۴۱ است

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت انواع نما و نحوه اجرای آن

از جمله کارهای نهایی وتکمیلی در ساختمان به منظور به تصویر کشیدن چهری واقعی و زیبای آن نماسازی است نما سازی مبین شخصیت ساختمان و زیبایی محیط مورد توجه است در کنار هم قرار گرفتن ساختمان ها و چسپیدن آنها به یکدیگر باعث شده ساختمانهای ما کمتر دارای چهار وجه مشخص بوده و آنچه از این بنا به دید و منظر اصلی بدل می شود تنها یک نما می باشد

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت جنبش فکری لویی کان و مکتب پست مدرنیسم

این پاورپوینت در 109 اسلاید به معرفی جنبش فکری لویی کان و مکتب پست مدرنیسم پرداخته است که برای دانشجویان معماری قابل استفاده و ارائه می باشد

مشخصات فایل

توضیحات کامل

پاورپوینت جنبش فکری لویی کان و مکتب پست مدرنیسم

 

 

این پاورپوینت در 109 اسلاید به معرفی جنبش فکری لویی کان و مکتب پست مدرنیسم پرداخته است که برای دانشجویان معماری قابل استفاده و ارائه می باشد.

 

بخشی از این پاورپوینت:

پست مدرنیسم و مبانی فکری و نظری آن

معنی لغوی پست مدرن :

در فارسی به فرا مدرن و پسا مدرن ترجمه شده است. که منظور شرایط بعد از مدرن و یا مرحله تاریخی بعد از مدرن است.

این لغت به پسا نو گرایی و ما بعد تجدد هم ترجمه شده است.

 

پست مدرن چیست و علل پیدایش آن؟

بعضی پست مدرن را دوره فرا صنعتی تلقی کرده اند ، عده ای نیز آن را متفاوت از دوره مدرن می دانند البته عده ای از فلاسفه هم آن را مرحله ای از دوران  مدرن می دانند که نقدی به خود مدرن است. ولی از نظر ماهیت تفاوتی با عصر مدرن ندارد. عده ای هم پست مدرن را پاسخ گوی دوره مدرن می دانند بدون آنکه راه حل مشخصی ارائه دهد.

پست مدرن نقد مدرنیته در فرایند تاریخ مدرنیته است و نباید آن را با هر گونه ضدیت و نقد مدرنیته از مواضع سنتی اشتباه گرفت.هدف متفکران پست مدرن به هیچ وجه بازگشت به دوران ما قبل از مدرن نیست زیرا دوران ما قبل مدرن از نگاه پست مدرن ها در یک مساله مشترک است که هر دو به نوعی کلیت ثابت و امر عام و توتالیته قائل هستند.منتهی توتالیته ماقبل مدرن یک نوع توتالیته مذهبی است و دوران مدرن عقل جدید است.

پست مدرن با مدرنیته متفاوت است زیرا پست مدرن تشکیک در اصول و مبانی مدرنیته است بدون اینکه همه شئون و آثار و نتایج آن را رد کند .

به عبارت دیگر وضع پست مدرن وضعی است که در آن مدرنیته با تحقق تمام امکاناتش وجود دارد اما اعتقاد به آن سست شده است .

 

چار جنکز در مورد عصر پست مدرن می نویسد :

پست مدرن مشکلات امروز جوامع مدرن مانند کم بها شدن حیثیت انسان ، بی هویتی ، بحران های فرهنگی ، خشونت بیش از حد ، جنگ های ویرانگر ، کم رنگ شدن روابط انسانی و بالاخره سیطره تکنولوژی بر زندگی انسان که به سبب شرایط عصر مدرن  به وجود آمده است را زیر سوال می برد اما هرگز پاسخی مناسب برای این معضلات عصر مدرن ارائه نمی کند.

به طور کلی پست مدرنیسم بیشتر از جنبه نقد مدرنیسم از آغاز پیدایش این جهان بینی تا کنون مطرح است لذا پست مدرنیسم ضد جنبش فکری رنسانس ، ضد عصر رو شنگری و خرد گرایی متعاقب آن ، ضد انقلاب کبیر فرانسه ، کمونیست و هرگونه ایدئولوژی و فرا رویت است.

اگر چه پست مدرنیسم طرحی مدون ومعین و غایات  مشخص برای جهان بعد از سنت ارائه کرد ، ولی پست مدرنیسم فاقد این اصول تعیین شده و مرز بندی های دقیق و روشن است .

نظریات پست مدرنیسم و نقد آن از مدرنیسم در موارد زیل قابل بررسی است.

 

فهرست:

– پست مدرنیسم و مبانی فکری و نظری آن

– پست مدرن چیست و علل پیدایش آن؟

– نظریات پست مدرنیسم و نقد آن از مدرنیسم

– عقلانیت

– ایدئو لوژی

– کثرت گرایی

– تاریخ

– رسانه

– زبان

– تکنولوژی

– مبانی نظری مکتب پست مدرن

– ایهام سبک

– مردم پسند و کثرت گرا

– سمبلیسم

– سنت ها

– پیچیدگی

– بیان دو رگه

– موافق ارگانیک و تزئینات کاربردی

– دوستدار استعاره

– طرفدار شوخی

– دوستدار مرجع تاریخی

– مبانی طراحی مکتب پست مدرن

– لویی کان

– بیو گرافی

– تحقیقات و مطالعات در زندگی شغلی او

– مبانی نظری لویی کان

– مبانی طراحی  لویی کان

– فهرست آثار لویی کان

– خانه ها

– مکان های مراسم مذهبی

– مراکز فرهنگی

– مکان های رفاهی و خیریه

– مکان های کار

– شهرسازی

– آثار لویی کان به روایت تصویر

 

 

عنوان: جنبش فکری لویی کان و مکتب پست مدرنیسم

فرمت: پاورپوینت

حجم در حالت فشرده: 24.3 MB

تعداد صفحات: 109 اسلاید

 

 

پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

 

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت بتن کامپوزیتی

پاورپوینت بتن کامپوزیتی شامل دو بخش می باشد، بخش اول به معرفی بتن کامپوزیتی پرداخته شده و بخش دوم آن تاریخچه ادواری بتون و سیمان مورد مطالعه قرار گرفته است

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت قالب میزی

پاورپوینت قالب میزی در 63 اسلاید برای درس قالب بندی آماه شده است در ادامه فهرست این پاورپوینت و بخشی از آن را همراه با پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت مشاهده خواهید کرد و در صورت تمایل می توانید اقدام به خرید نمایید

مشخصات فایل

توضیحات کامل

پاورپوینت قالب میزی

 

 

پاورپوینت قالب میزی در 63 اسلاید برای درس قالب بندی آماه شده است. در ادامه فهرست این پاورپوینت و بخشی از آن را همراه با پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت مشاهده خواهید کرد و در صورت تمایل می توانید اقدام به خرید نمایید.

در ابتدای پاورپوینت قالب میزی مختصری درباره قالب سازی ، مزایای قالب بندی و پروسه تولید قالب پرداخته می شود و پس از آن توضیحات بخش اصلی یعنی قالب میزی شروع می شود و همراه با توضیحات کامل ، به ارائه تصاویر مرتبط پرداخته تا درک بهتری از این سیستم را برای خواننده پدید آورد. این پاورپوینت دارای 63 اسلاید بوده و برای درس قالب بندی آماده شده است. در ادامه فهرست پاورپوینت قالب میزی را برای شما آماده کرده ایم:

 

فهرست:

قالب سازی

مزایای قالب سازی

پروسه تولید قالب

سیستم قالب بندی میزی

طراحی سیستم قالب بندی میزی

نکاتی برای اقتصادی شدن قالب بندی میزی

نکات عمومی در ساختن قالب ها

قالب های میزی

مزایای قالب های میزی

میزهای کاملا پیش مونتاژ شده

ویژگی های میزهای سقفی

نمونه هایی از پروژه های اجرا شده با قالب های میزی

 

 

عنوان: قالب های میزی

فرمت: پاورپوینت

حجم در حالت فشرده: 3.8 MB

صفحات: 63 اسلاید

 

 

پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

 

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت انواع بتن

این پاورپوینت در 88 اسلاید برای دروس بتن و مواد و مصالح آماده شده است و به توضیح انواع بتن ، خصوصیات ، مزایا ، کاربردها و نحوه آماده سازی هر کدام از انواع بتن می پردازد

مشخصات فایل

توضیحات کامل

پاورپوینت انواع بتن

 

 

این پاورپوینت در 88 اسلاید برای دروس بتن و مواد و مصالح آماده شده است و به توضیح انواع بتن ، خصوصیات ، مزایا ، کاربردها و نحوه آماده سازی هر کدام از انواع بتن می پردازد.

 

بخشی از پاورپوینت انواع بتن :

 

بتن و خصوصیات

بتن و فولاد دو نوع مصالحی هستند که امروزه بیشتر از سایر مصالح در ساختمان انواع بناها از قبیل ساختمان پلها،ساختمان سدها، ساختمان متروها،ساختمان فرودگاه ها و ساختمان بناهای مسی و اداری و غیره به کار برده می شوند.و شاید به جرأت می توان گفت که بدون این دو پیشرفت جوامع بشری به شکل کنونی میسر نبودبتن به طور کلی محصولی است که از اختلاط آب با سیمان آبی و سنگدانه های مختلف در اثر واکنش آب با سیمان در شرایط محیطی خاصی به دست می آیدو دارای ویژگیهای خاص است. بتن اینک با گذشت بیش از 170 سال از پیدایش سیمان پرتلند به صورت کنونی توسط یک بنّای لیدزی، دستخوش تحولات و پیشرفتهای شگرفی شده است.در دسترس بودن مصالح آن، دوام نسبتاً زیاد و نیاز به ساخت و سازهای فراوان سازه های بتنیاین ماده را بسیار پر مصرف نموده است. اینک حدود سه تا چهار دهه است که کاربرد این ماده ارزشمند در شرایط ویژه و خاص مورد توجه کاربران آن گشته است. چند سالی است که مسأله پایایی و دوام بتن در محیط های مختلف و به ویژه خورنده برای بتن و بتن مسلح مورد توجه خاص قرار گرفته است. مشاهده خرابی هایی با عوامل فیزیکی و شیمیایی در بتن ها در اکثر نقاط جهان و با شدتی بیشتر در کشور های در حال توسعه، افکار را به سمت طرح بتن هایی با ویژگی خاص و با دوام لازم سوق داده است. در این راستا در پاره ای از کشورها مشخصات و دستورالعمل ها و استانداردهایی نیز برای طرح بتن با عملکرد بالا تهیه شده و طراحان و مجریان در بعضی از این کشورهای پیشرفته مم به رعایت این دستورالعملها گشته اند. افزودنی های خاص در شرایط ویژه : برای ساخت بتن های ویژه در شرایط خاص نیاز به استفاده از افزودنی های مختلفی می باشد. پس از پیدایش مواد افزودنی حباب هواساز در سالهای 1940 کاربرد این ماده در هوای سرد و در مناطقی که دمای هوا متناوباً به زیر صفر رفته و آب بتن یخ می زند، رونق بسیار یافت. این ماده امروز یکی از پر مصرف ترین افزودنی ها در مناطق سرد نظیر شمال آمریکا و کانادا و بعضی کشورهای اروپایی است. ساخت افزودنی های فوق روان کننده که ابتدا نوع نفتالین فرمالدئید آن در سالهای 1960 در ژاپن و سپس نوع ملامین آن بعداً در آلمان به بازار آمد شاید نقطه عطفی بود که در صنعت افزودنی ها در بتن پیش آمد. ابتدا این مواد برای کاستن آب و به دست آوردن کارایی ثابت به کار گرفته شد و چند سال بعد با پیدایش بتن های با مقاومت زیاد نقش این افزودنی اهمیت بیشتری یافت. بتن های با کارآیی بسیار زیاد که چند سالی است از پیدایش آن در جهان و برای اولین بار در ژاپن نمی گذرد، تحول جدیدی در صنعت ساخت و ساز بتنی ایجاد کرده است. این بتن که نیاز به لرزاندن نداشته و خود به خود متراکم می گردد، مشکل لرزاندن در قالب های با آرماتور انبوه و محلهای مشکل برای ایجاد تراکم را حل نموده است. این بتن علیرغم کارایی بسیار زیاد خطر جدایی سنگدانه ها و خمیر بتن را نداشته و ضمن ثابت بودن کارایی و اسلامپ تامدتی طولانی می تواند بتنی با مقاومت زیاد و دوام و پایاپی مناسب ایجاد کند. طرح اختلاط این بتن باید نسبت های خاصی را رعایت نمود. به عنوان مثال شن حدود 50 درصد حجم مواد جامد بتن را تشکیل داده و ماسه حدود 40 درصد حجم ملات انتخاب می شود. نسبت آب به مواد ریزدانه و پودری بر اساس خواص مواد ریز بین 9/0 تا 1 می باشد. با روش آزمون و خطا نسبت دقیق آب به سیمان و مقدار ماده فوق روان کننده مخصوص برای مصالح مختلف تعیین می گردد. از این بتن با استفاده از افزودنی دیگری که گرانروی بتن را می افزاید در زیر آب استفاده شده است.

 

فهرست:

بتن و خصوصیات

نگاهی به انواع بتن

بتن خودتراکم

بتن اسفنجی

بتن الیافی

بتن پیش آکنده

بتن سبک ( فوم بتن )

بتن غلتکی ( RCC )

بتن نانو

بتن تزیینی

بتن بازیافتی

 

 

عنوان: انواع بتن

فرمت: پاورپوینت

حجم در حالت فشرده: 11.4 MB

صفحات: 88 اسلاید

 

 

پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

 

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت افزودنی های بتون

پاورپوینت افزودنی های بتون در 83 اسلاید برای دروس مواد و مصالح و درس بتن آماه شده است در ادامه فهرست این پاورپوینت و بخشی از آن را مشاهده خواهید کرد و در صورت تمایل می توانید اقدام به خرید نمایید

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت معماری ارگانیک

پاورپوینت معماری ارگانیک در 44 اسلاید برای دروس تنظیم شرایط محیطی و انسان طبیعت معماری آماه شده است در ادامه فهرست این پاورپوینت و بخشی از آن را مشاهده خواهید کرد و در صورت تمایل می توانید اقدام به خرید نمایید

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت بررسی نمونه های تجاری

پاورپوینت بررسی نمونه های تجاری در 35 اسلاید برای درس انسان ، طبیعت ، معماری آماه شده است در ادامه فهرست این پاورپوینت و تصویر پیش نمایش اسلایدهای آن را مشاهده خواهید کرد و در صورت تمایل می توانید اقدام به خرید نمایید

مشخصات فایل

توضیحات کامل

پاورپوینت بررسی نمونه های تجاری

 

پاورپوینت بررسی نمونه های تجاری در 35 اسلاید برای درس انسان ، طبیعت ، معماری آماه شده است. در ادامه فهرست این پاورپوینت و تصویر پیش نمایش اسلایدهای آن را مشاهده خواهید کرد و در صورت تمایل می توانید اقدام به خرید نمایید.

 

فهرست:

– مجتمع تجاری کنیون

– موقعیت بنا در سایت

– برش عرضی از بنا

– عملکردها در طبقات

– کلیت هندسه در مقطع و پلان

– نور طبیعی

– عناصر تکراری

– پلان همکف

– زیرزمین

– پلان طبقه اول

– طبقه دوم

– مجتمع تجاری خلیج فارس

– مجتمع تجاری لافایت

– مجتمع تجاری ولکانو

 

 

عنوان: بررسی نمونه های تجاری

فرمت: پاورپوینت

حجم در حالت فشرده: 25.9 MB

صفحات: 35 اسلاید

 

 

پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

 

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت مبانی نظری معماری پست مدرن

پاورپوینت مبانی نظری معماری پست مدرن در 40 اسلاید برای درس مبانی نظری معماری آماه شده است در ادامه فهرست این پاورپوینت و تصویر پیش نمایش اسلایدهای آن را مشاهده خواهید کرد و در صورت تمایل می توانید اقدام به خرید نمایید

مشخصات فایل

توضیحات کامل

پاورپوینت مبانی نظری معماری پست مدرن

 

 

پاورپوینت مبانی نظری معماری پست مدرن در 40 اسلاید برای درس مبانی نظری معماری آماه شده است. در ادامه فهرست این پاورپوینت و تصویر پیش نمایش اسلایدهای آن را مشاهده خواهید کرد و در صورت تمایل می توانید اقدام به خرید نمایید.

 

فهرست:

– مقدمه

– تاریخ پست مدرن معماری

– عمدتا دیدگاه پست مدرن در دو مورد کلی خلاصه می شود

– مبانی نظری پست مدرن ها

– نظریات پست مدرنیسم

– چار جنکس

– مبانی نظری

– دو کار مهم در کار پست مدرن ها

– هفت پارادایم مطرح معماری

– الگوهای مکانیکی

– معماری ارگانیک

– معماری مبتنی بر کامپیوتر

– معماری حباب گونه

– معماری مبتنی بر اشکال زمین

– معماری کیهان‎ شناختی

– الگوواره دال معماگونه

– منتقدان چار جکنز

– پست مدرن سفید

– گستره ی معماری پست مدرن در جهان

– معماری پست مدرن در ایران

– میدان ایتالیا

 

 

عنوان: مبانی نظری معماری پست مدرن

فرمت: پاورپوینت

حجم در حالت فشرده: 23.1 MB

صفحات: 40 اسلاید

 

 

پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت:

 

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت پله ، آسانسور و جزییات

پاورپوینت پله ، آسانسور و جزییات در 31 اسلاید برای درس عناصر جزئیات ساختمان آماده شده است در ادامه می توانید فهرست و تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید پاورپوینت پله ، آسانسور و جزییات نمایید

مشخصات فایل

توضیحات کامل

پاورپوینت پله ، آسانسور و جزییات

 

 

پاورپوینت پله ، آسانسور و جزییات در 31 اسلاید برای درس عناصر جزئیات ساختمان آماده شده است. در ادامه می توانید فهرست و تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید پاورپوینت پله ، آسانسور و جزییات نمایید.

 

فهرست:

انواع پله از نظرجنس

انواع پله از نظر کاربرد

اجزای پله

استانداردها

سیستم نصب پله

بست و اتصالات

پله چوبی

دست انداز پله

اتصالات پله پلکسی

اتصالات پله شیشه ایی

اتصالات پله فولادی

اتصالات پله بتنی

پلکان سنگی

اتصالات پله درفضای باز

 

 

عنوان: پله ، آسانسور و جزییات

فرمت: پاورپوینت

حجم در حالت فشرده: 30.5 MB

صفحات: 31 اسلاید

 

 

محتوای اسلایدهای این پاورپوینت:

 

 

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت بهره گیری از انرژی خورشید در صنعت ساختمان

پاورپوینت بهره گیری از انرژی خورشید در صنعت ساختمان در 40 اسلاید برای دروس معماری ( انسان، طبیعت، معماری تنظیم شرایط محیطی ) آماده شده است در ادامه می توانید فهرست و تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید پاورپوینت بهره گیری از انرژی خورشید در صنعت ساختمان نمایید

مشخصات فایل

توضیحات کامل

پاورپوینت بهره گیری از انرژی خورشید در صنعت ساختمان

 

 

پاورپوینت بهره گیری از انرژی خورشید در صنعت ساختمان در 40 اسلاید برای دروس معماری ( انسان، طبیعت، معماری + تنظیم شرایط محیطی ) آماده شده است. در ادامه می توانید فهرست و تصویر پیش نمایش اسلایدهای این پاورپوینت را مشاهده نموده و در صورت تمایل اقدام به خرید پاورپوینت بهره گیری از انرژی خورشید در صنعت ساختمان نمایید.

 

فهرست:

بررسی انواع مدل های بهره گیری از انرژی خورشیدی در صنعت ساختمان

اصول اجرایی

ازدیاد انعکاس

استفاده از کلکتور خورشیدی

استفاده از پنجره های سقفی

افزایش پنجره ها رو به جنوب

شکل ونحوه قرارگیری ساختمان

استفاده از مصالح با ظرفیت حرارتی زیاد

از دیگر اصول اجرایی جهت بهره گیری از انرژی خورشید

تاثیر رنگ دراستفاده از انرژی خورشید

کسب مستقیم انرژی از طریق دیوارها وبام های گردآورنده گرما

کسب غیر مستقیم این عمل از طریق یک فضای وسطه ای مانندگلخانه انجام میشود

بام های آبی گرما

 

 

عنوان: بهره گیری از انرژی خورشید در صنعت ساختمان

فرمت: پاورپوینت

حجم در حالت فشرده: 35.5 MB

صفحات: 40 اسلاید

 

 

محتوای اسلایدهای این پاورپوینت:

 

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

تحقیق جرثقیلها

همانطور که میدانیم جرثقیلها انواع مختلفی دارند که در اینجا سعی بر ان شده است که در مورد انواع جرثقیلهایی که موارد کاربردی انها تنها به فضایی خاص مربوط میشود یعنی در واقع به عنوان جرثقیل ثابت در کارخانه ها و انبارهای اهن الات و همچنین در بنادر و دیگر جاها بکار میرود

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

تحقیق بیمه شخص ثالث

اگر چه پیشرفت وتکنولوژی زمینه آ‌رامش و راحتی انسانها را فراهم آورده و امروزه حرارت ساختهای طولانی و گذر از بیابانهای خشک وبی آب وعلف از بین رفته است ولی این تکنولوژی به تبع خود برای بشر ناملایمات و شدایدی نیز داشته است

مشخصات فایل

توضیحات کامل

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 8
یگانه کتیبه تاریخ دار مسجد، بر دیوار غربی نماز خانه، مربوط به مرمت بنا در سال ۱۳۹۳ است.
بنای مسجد منسوب به هارون الرشید است و در بعضی منابع آمده است که مسجد از وجوهات امام حسن عسکری (ع) ساخته شده و بانی مسجد حسن بن علی، ناصر کبیر، (متوفی به سال ۳۰۴) بوده است. بر اساس کتیبه موجود، کاشی کاری مسجد به همت عبدالله عدل مرمت شده است.
فهرست مطالب
کتیبه های تاریخ دار بنا
بانیان و سازندگان بنا
دیگر اطلاعات مکتوب
نقشه مسجد عسکری
سیر تحول بنا

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 14
بازار نراق مجموعه کوچک، اما بسیار زیبا و ظریفی است که متأسفانه، به سبب دور افتادن شهر نراق از جاده اصلی، راکد و متروک افتاده و رو به ویرانی نهاده است. راسته بازار، که امروزه بیش از سی متر طول ندارد، در جهت شرقی- غربی کشیده شده و سرای حاج مهدی در جوار مدخل غربی آن قرار گرفته است. این سرا، همچون دیگر بناهای بازار نراق، قاجاری است؛ و بانی آن شخصی به نام حاج مهدی بوده که بر اساس مندرجات لوح سنگی احتمالا سنگ قبر او) واقع در ایوانچه کنج جنوب شرقی صحن، به سال ۱۲۸۲ وفات یافته است.
فهرست مطالب
معماری سرای حاج مهدی نراق
هشتی سرای حاج مهدی نراق
منظر عمومی حیاط از جبهه غربی
هشتی سرای حاج مهدی نراق
پلان معماری سرای حاج مهدی نراق
نقشه پلان معماری سرای حاج مهدی نراق

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 11
سرای حاج میرزا کاظم از شمال به بازارچه قیصریه و، از شرق، به قیصریه حلاج خانه و، از جنوب، به کوچه سرگذر و، از غرب، به بازارچه و نیز کوچه ای مرتبط به خیابان اکباتان محدود می گردد. چون نقشه سرا و بازارچه های اطراف تقریبا در مربعی محاط می شود و هندسه طرح کامل و محیط بیرونی آن منظم است، به نظر می رسد که سرا و بازارچه ها یکجا طراحی شده باشد.
سرا صحنی مربع شکل و جدارهایی دوطبقه دارد. وسط هر ضلع صحن به شکل نیم شش فرو رفته است؛ و این فرورفتگی موجب شده که شکل حیاط از صورت مربع ساده خارج شود و دو محور میانی پیدا کند. قسمتی از طبقه بالا عقب نشسته است؛ اما از مابقی طرح چنین بر می آید که در اصل، تمام طبقه بالا محاذی طبقه پایین بوده و عقب نشینی نداشته است، زیرا در قسمتهای سالم مانده، در جلو هر حجره طبقه بالا، ایوانچه واقع شده.
فهرست مطالب
معماری سرای حاج میرزاکاظم همدان
دید عمومی سرا
جبهه غربی حیاط
گوشه شمال شرقی حیاط
چهارسوی بازار در گوشه شمال شرقی
طرح ۳ بعدی سرای حاج میرزاکاظم همدان
پلان معماری سرای حاج میرزاکاظم همدان
نقشه سرای حاج میرزاکاظم همدان

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید:10
این سرا در میان چهار راسته بازار محاط است. از تقاطع راسته کفاشها در شمال و راستہ صحاف خانه در شرق سرا چارسویی پدید آمده است که اگر چه به سرا راه ندارد، تأثیر آن در گوشه شمال شرقی طرح پیداست؛ و بعید نیست که این دو راسته و چارسو و سرا هم زمان طراحی شده باشد. محور اصلی طرح سرا شمالی – جنوبی است که سه کانون اصلی طرح، یعنی سه حیاط، بر آن قرار گرفته است : حیاط شمالی و صحن و حیاط جنوبی. حیاط شمالی و فضاهای مرتبط به آن در حکم دستگاه ورودی سر است.
فهرست مطالب
معماری سرای شریفیه همدان
جبهه جنوب غربی حیاط
ورودی سرا از راسته بازار شمالی
نقشه سرای شریفیه همدان
پلان معماری سرای شریفیه همدان

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 14
این بنا از غرب به راسته صحاف خانه و، از شمال، به راسته کفاشها محدود می گردد و زمینی راست گوشه و نزدیک به مربع و طرحی بسیار منظم، اما ساده دارد. کانون این طرح صحنى وسیع به شکل هشت و نیم هشت است که حجره هایی مشابه با دهانه های یکسان در دو طبقه در اطراف آن قرار گرفته و به آن رو کرده اند؛ حتی در نمای میانه جبهه های صحن، هیچ تحولی رخ نداده است. حجره های فوقانی ایوانچه دارد.
این ایوانچه ها از درون به هم پیوسته و بدین صورت، از تسلسل ایوانچه های مرتبط به هم، رواقی پدید آمده است. این رواق هم ارتباط حجره های فوقانی به پله های چهار کنج سرا را ممکن کرده و هم حجم صحن را مجوف نموده و از یک نواختی آن کاسته است. حجره ها کمابیش هم اندازه است و در هر جا که امکان داشته است، در پس آنها، پستو یا حجره ای دیگر تعبیه کرده اند.
فهرست مطالب
معماری بازار سرای گلشن همدان
گوشه شمال غربی حیاط
جبهه شرقی حیاط
سقف هشتی جنوبی
هشتی جنوبی
هشتی شمال غربی
پلان معماری سرای گلشن همدان
نقشه سرای گلشن همدان

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 11
این کاروان سرا از نوع کاروان سراهای درون شهری است که قاعدتا زمانی به بازار شهر متصل بوده و اکنون از آن جدا افتاده است. این جدایی از ارزش اقتصادی آن کاسته و لذا از دست طمع سودجویان مصون مانده و کمتر دستخوش تصرف شده است؛ اما از گزند باد و باران و گذر ایام و غفلت مردمان به دور نمانده و آثار فرسودگی و خرابی در چهره آن پیداست. کاروان سرا از جنوب و غرب به خیابان محدود می شود و دو ضلع دیگر زمین آن کاملا صاف و راست گوشه است.
روبه روی آن، در آن سوی خیابان غربی، سرایی به نام سرای مرغی» واقع است. کاروان سرای حسین خانی، همچون دیگر کاروان سراها، حیاطی وسیع دارد که قوام همه اجزای طرح به آن است – حیاطی که حیات همه طرح بدان بسته است. حجره های کثیر در یک طبقه در اطراف این صحن نشسته و بدان رو کرده اند.
فهرست مطالب
معماری کاروانسرای حسینخانی همدان
گوشه جنوبی حیاط
گوشه غربی حیاط
جبهه شمال شرقی حیاط
ایوان جنوب غربی
پلان معماری کاروانسرای حسینخانی همدان
نقشه کاروانسرای حسینخانی همدان

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 14
بنای بانک شاهی یزد نمونه ای است از استفاده از طرحهای سنتی برای کارکردهای جدید. طرح کمابیش از نوع ترکیب تیمچه و سرای قاجاری است که اثر سلایق بیگانه فقط در برخی از تزیینات آن به چشم می خورد. در این مجموعه، دو بخش عمده قابل تشخیص است: بخش نخست، تیمچه ای کشیده، که می توان آن را ترکیبی از تیمچه ای کوچک و دو دالان تلقی کرد یا همچون چارسویی در میان بازاری کوتاه شمرد؛ بخش دوم، سرایی در شمال تیمچه.
طرح کاملا نظر به درون دارد و آنچه بیش از هر چیز جلب توجه می کند هندسه سالم و اشکال خالص و کامل آن است. تیمچه خود سه قسمت دارد: فضای میانی با قاعدۀ هشت و نیم هشت و دو دالان در شرق و غرب آن، که همه ارتفاعی در حد یک طبقه، اما نابرابر دارند. برخلاف معمول، در اطراف فضای میانی، حجره ای ننشسته و این فضا صرفا مفصل و رابط قسمتهای مختلف و نیز مرکز تعریف کننده .
فهرست مطالب
معماری بنای بانک شاهی یزد
تیمچه و دالانهای مجاور آن
دالان شرقی تیمچه
قسمتی از سقف تیمچه
دالان
ورودی
طرح ۳ بعدی بنای بانک شاهی یزد
نقشه بنای بانک شاهی یزد
پلان معماری بانک شاهی یزد

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 10
سرای علی آقا، از بناهای دوره قاجاریان در یزد، در جناح شرقی بازار تبریزیان قرار گرفته است. صحن سرا قاعده ای به شکل هشت و نیم هشت نزدیک به مربع دارد. با عقب نشینی حجره های طبقه بالا از لبه صحن، در جلو آنها، سکویی مهتابی مانند پدید آمده است که در حول صحن می گردد و به حجم آن صورتی پلکانی می بخشد. در نتیجه این عقب نشینی، محیط صحن در طبقه بالا افزایش و مدخل حجره های انتهایی هر جبهه گشایش یافته است. کف حجره های زیرین پایین تر از کف صحن است. این خصوصیت از ارتفاع نمای طبقه پایین کاسته است.
فهرست مطالب
معماری سرای علی آقا یزد
تیمچه
ورودی از راسته بازار
پلان معماری سرای علی آقا یزد
نقشه سرای علی آقا یزد

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 14
این سرا به لحاظ پختگی طرح و ظرافت کالبدی، خصوصا از نظر توزیع واحدها در سطوح مختلف، نشان از معماری نیمه اول دوره قاجاریان دارد. اینکه از سلایق نازل تزیینی اواخر قاجاریان در آن نشانی دیده نمی شود و نظر کسبه محل، که احداث آن را به بیش از دویست سال قبل منتسب می کنند، مؤید حدس مذکور است.
بنا را باید مجموعه ای از دو سرای کوچک و بزرگ دانست که در طرفین کوچه ای شکل گرفته است. کوچه، که نیمی از آن سرپوشیده است، از معابر عمود بر راسته بازار است که آزادانه از میانه بنا می گذرد. احتمالا این کوچه پیش از احداث سرا وجود داشته و طراح، به ناچار یا به اختیار، آن را محترم شمرده و طرح خود را با توجه به آن در انداخته است. اگر چه این عنصر محدودیت مهمی برای طرح بوده که کار طراح را دشوار می ساخته؛ در نهایت، به یکی از شیرینیها و خصوصیات مثبت طرح بدل شده است.
فهرست مطالب
معماری سرای سادات یزد
ورودی حیاط بزرگ
جبهه جنوب شرقی حیاط بزرگ
جبهه شمال شرقی حیاط بزرگ
حیاط بزرگ
گوشه شمالی حیاط بزرگ
طرح ۳ بعدی سرای سادات یزد
پلان معماری سرای سادات یزد
نقشه سرای سادات یزد

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 12
مجموعه میرزا شفیع در گوشه شمال غربی تقاطع راسته جدید و راسته دلاله زن کوچک قرار گرفته و متعلق به دوره قاجاریان است. این مجموعه از سه بخش مستقل به هم پیوسته تشکیل شده است: سرا؛ تیمچه ای طویل؛ دالان. مهم ترین این بخشها سر است که بخشهای دیگر در سیطره آن است. در شرق سرا، تیمچه قرار دارد که محور طولی آن موازی راسته جدید است. دالان در جنوب سرا قرار گرفته و به موازات امتداد راسته دلاله زن کوچک و مجاور آن است. بدین ترتیب، در هر دو جانب، در حد فاصل سرا و بازار، فضای بسته نسبتا وسیعی قرار گرفته و در میان سرا و بازار حایل شده است.
فهرست مطالب
معماری
ورودی دالان جنوبی از تیمچه
دالان جنوبی
فضای میانی تیمچه
طرح ۳ بعدی مجموعه
نقشه مجموعه میرزا شفیع

پرداخت آنلاین و دانلود

عنوان: پاورپوینت فساد اداری

فرمت فایل: ppt

تعداد اسلاید: 55

- بعضی از علما علم مدیریت : فساد را جنبه عدمی بحساب می آورند.

- معتقدند اگر سلامت نظام اداری را نور و روشنایی تصور کنیم، فساد همان تاریکی است.

الف- شاخص های سلامت نظام اداری و نظام اداری سالم و عوامل تهدید کننده و تسهیل کننده سلامت نظام اداری

ب – شیوه های افزایش سلامت در نظام اداری (مشارکتهای مردمی، پاسخگویی، شفافیت، ترویج فرهنگ خود کنترلی، آموزشهای عمومی و ترویج اخلاق در سازمان)

ج- آثار و پیامدهای فردی، سازمانی و اجتماعی تخلفات و ناهنجاریهای اداری

د- نقش مدیریت عالی دستگاهها در کاهش تخلفات داری و افزایش سلامت در نظام اداری

و- استراتژیهای موجود در برخورد با تخلفات اداری (استراتژی پیشگیرانه، استراتژی برخورد مقطعی)

رابطه عوامل در رشوه

a = b – c – r(s + qf) - v

که در آن :

(b) از ارزش نقدی مورد انتظار خدمات اداری

(c) هزینه رشوه

(r) احتمال کشف

(s) هزینه اجتماعی کشف (از دست دادن اعتبار اجتماعی)

(q) احتمال کشف که منجر به اقدامات کیفری می شود.

(f) هزینه بیکاری یا جریمه حبس احتمالی.

(v) ارزش نسبت داده شده به سلامت یا وجدان یا شرافت فردی است.

اگر a مثبت باشد فرد رشوه را پرداخت یا دریافت خواهد کرد.

فهرست مطالب

نگرش اسلامی یا الگوی قرآنی به فساد

با توجه با آیات سوره انعام

نگاه به سلامت اداری

پایه های نظام اداری

ارتباط با عوامل انسانی نظام اداری

فرآیند تولید فساد اداری

موضوعات قابل طرح

رابطه عوامل در رشوه

1- تعاریف فساد اداری

تعاریف فساد مالی و رانت جویی

گونه های فساد مالی

بعضی از دیدگاهها در رابطه با اختلاس

دیدگاههای مختلف در رابطه با عوامل آسیب اداری

گفته های کوتی لیا

راهکارهای مبارزه با فساد اداری

خطوط اساسی وضعیت ناسالم نظام اداری

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 17
سرای وزیر در محل تقاطع بازار چه وزیر و بازار قیصریه قزوین واقع شده است و به دوره قاجاریان تعلق دارد. این سرا، گذشته از عنصر مرکزی آن، یعنی صحن، کانون دیگری دارد که هشتی مفصل تیمچه مانندی است. بنابراین می توان این مجموعه را ترکیبی از تیمچه و سرا دانست.
صحن وسیع سرا به شکل کشکولی با جدارهایی دوطبقه است. طبقه بالا عقب نشسته و لذا حجم صحن صورتی پلکانی یافته است. این عقب نشینی در مرکز اضلاع غربی و شمالی و جنوبی رخ نداده است؛ و در نتیجه، حجم در این محورها بیرون زده جلوه می کند. حجره ها در اطراف این صحن انتظام یافته و بدین ترتیب، طرح سرا بسیار شبیه به طرح مدارس چهار ایوانی شده است. شاخص ترین ایوان در ضلع غربی است که مدخل صحن نیز هست.
فهرست مطالب
معماری
بخشی از تیمچه
فضای میانی تیمچه
ایوان شمال غربی
جبهه جنوب غربی حیاط
جبهه جنوب شرقی حیاط
طرح ۳ بعدی بازار
پلان مععماری بازار
نقشه بازار
نقشه سرای وزیر قزوین

پرداخت آنلاین و دانلود

عنوان: مبانی نظری و پیشینه تحقیق حمایت از محیط زیست در مخاصمات

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 50

در گفتار اول، محیط زیست، حقوق بین­الملل محیط زیست و اصل حفاظت از محیط زیست تبیین می­شود.

بند اول – محیط زیست

در این بند، محیط زیست از لحاظ لغوی، اصطلاحی و سپس حقوقی بررسی می­شود.

الف- معنای لغوی

محیط زیست»[1] به لحاظ لغوی از دو واژه محیط» و زیست» ترکیب شده است. محیط» واژه ای عربی بوده و از ریشه حوط» است و به معنای احاطه کننده، آن چیزی که چیزی را احاطه نموده است؛ اقیانوس را در عربی از آن­جهت که آب آن را احاطه نموده است محیط» می­گویند.[2] زیست» نیز واژه­ای فارسی و مترادف زندگی و حیات است. بنابراین منظور از آن مجموعه عواملی است که زندگی و حیات را دربرگرفته است. ریشه فعلی آن نیز در زبان فرانسه از دربرگرفتن و احاطه کردن» است که از قرن دوازدهم میلادی در زبان فرانسه رواج یافته است.[3]

در مجموع، محیط زیست به معنای اجتماعی است که در آن زندگانی و حیات وجود دارد.[4] از این­رو محیط زیست دربرگیرنده کلیه عناصر طبیعی و انسان ساخت می­شود که افراد انسانی و حیوانات و یا گیاهان و گونه­ها را احاطه[5] نموده و یا کلیه عوامل ملموس و غیرملموس که چهارچوبه حیات[6] را تشکیل می دهند.[7]

ریشه واژه محیط زیست در فرانسه، در اصل، از یونان باستان نشأت می­گیرد که امروزه معانی متعددی را به خود گرفته است. واژه "virer" از ریشه یونانی "gyros" به معنای چرخش و دور گرفته شده است، در فرانسه قدیم واژه "virer" به "viron" تغییر یافت و با افزودن پیشوند "en" این واژه هم معنا با واژگانی همچون "entourer" و "autour" به معنای پیرامون و اطراف گردید و در طی قرون سیزده تا شانزدهم تبدیل به واژه "environnement" به معنای آنچه فرا می­گیرد و احاطه می­کند، گردید. این واژه آنگلوساکسونی نخستین بار توسط گلسون[8] در سال 1917 تعریف شد و در سال 1994 مفهوم آن توسط کن[9] بسط و گسترش یافت.[10]

ب- معنای اصطلاحی

به لحاظ اصطلاحی واژه محیط زیست، با مفهوم لغوی آن قرابت نزدیکی دارد. اصطلاحاً محیط زیست دربرگیرنده کلیه عناصر طبیعی و انسان­ساختی می­شود که افراد انسانی و حیوانات و یا گیاهان و گونه­ها (جاندار و غیر جاندار) را احاطه نموده و یا کلیه عوامل ملموس و غیرملموس که چهارچوبه حیات» را تشکیل می­دهند. [11]

در یک تعریف گفته شده است که منظور از محیط زیست: مجموعه­ای از شرایطی است که حول یک فرد یا جامعه را احاطه نموده است و محتوای آن شامل فاکتورهای فیزیکی، شیمیایی، بیولوژیکی، اجتماعی و فرهنگی است.»[12] لغتنامه فرانسوی روبر نیز محیط زیست را این­گونه تعریف نموده است: کلیه عوامل طبیعی[13] (فیزیکی، شیمیایی، بیولوژیکی) و فرهنگی[14] (اجتماعی) که ارگانیزم­های زنده به ویژه انسان در آن فعالیت می­نمایند.» این تعریف تنها شامل عناصر زنده محیط زیست است. محیط زیست در یک تعریف موسع شامل عناصر زنده و غیرزنده نیز می­شود. بنابراین از این منظر محیط زیست عبارت است از آن دسته از عواملی که انسان، گیاه و حیوان و جماد (عناصر زنده و غیرزنده) را احاطه کرده، آن را در خود فرو گرفته و با آن­ها در کنش متقابل قرار دارد. البته در برداشت از محیط زیست باید میان واژگان متعددی نظیر طبیعت، اکولوژی، چهارچوبه زندگی، فضای پیرامونی و ایستم که بعضاً آن­ها را معادل محیط زیست قرار می­دهند تمایز قائل شد. به این صورت که در واقع اکولوژی»[15] مفهومی اخص از محیط زیست است. طبیعت[16] نزدیک­ترین مفهوم به محیط زیست است، اما در معنای شایع خود منصرف از محیط زیست مصنوع و انسان­ساخت است و تنها شامل عناصر و عوامل طبیعی می­شود. ایستم[17] نیز مطابق ماده 2 کنوانسیون 1992 تنوع زیستی به مجموعه موجودات زنده و غیرزنده یک محیط گویند که با هم ارتباط دارند. در واقع ایستم به معنی مجموعه پویایی از گیاه، حیوان و میکروارگانیزم­ها[] (موجودات ذره­بینی) و محیط پیرامون آن­ها است که به عنوان یک واحد کارکردی[19] بر یکدیگر اثر می­گذارند.[20]

یکی از نویسندگان می­گوید: محیط زیست عبارت است از هوا، آب، خاک، گیاه، جنگل، بیشه، مرتع، دریا، دریاچه، رودخانه، چشمه، آبزیان، حیوانات، کوه، دشت، جلگه، کویر، شهر و یا ده (شامل کوچه، خیابان، ساختمان اعم از تاریخی و عادی و کارخانه) و غیره.»[21]

بعضی دیگر محیط زیست را اینگونه تعریف کرده­اند: واژه محیط زیست از کلمه باستانی فرانسوی (environner) به معنی احاطه کردن گرفته شده است. با کاربرد موسع واژه احاطه، محیط زیست می­تواند شامل مجموع شرایط طبیعی، اجتماعی و فرهنگی گردد که بر حیات فرد یا اجتماع اثر می­گذارد. پس مشکلات زیست محیطی می­تواند شامل گرفتگی ترافیک، جرم و آلودگی صوتی شوند. از نظر جغرافیایی، محیط زیست می­تواند برای اشاره به ناحیه­ای محدود و یا اشاره به کل سیاره از جمله هوا سپهر (جو) و پوش سپهر (ماوراء جو) مورد استفاده قرار گیرد.»[22]

در تعریفی دیگر محیط زیست شامل همه یا بخشی از عناصر تشکیل دهنده­ی محیط طبیعی اعم از آب، هوا و خاک چه در سطح و چه در عمق در حالت طبیعی یا محیط دست­ساز انسان است.[23]

الکساندر کیس معتقد است: اصطلاح محیط زیست را می­توان به یک منطقه­ی محدود یا تمام یک سیاره و حتی به فضای خارجی که آن را احاطه کرده، اطلاق کرد. اصطلاح بیوسفر یا لایه­ی حیاتی که یونسکو – خصوصاً- آن را به کار می­برد، با یکی از وسیع­ترین تعریف­ها مطابقت دارد که عبارت است از: محیط زندگی بشر یا آن بخش از جهان که بنا به دانش کنونی بشر، همه حیات در آن استمرار دارد.[24]

[1]. Environment

[2] . دهخدا، علی اکبر، لغتنامه دهخدا، ج 13، ص464.

[3] . فهیمی، عزیزالله، مشهدی، علی، حمایت از محیط زیست در مخاصمات مسلحانه از منظر اسلام و حقوق بین الملل بشردوستانه، انتشارات خرسندی، چاپ اول، 1395، ص 26.

[4] . معین، محمد، فرهنگ معین، چاپ ششم، انتشارات امیرکبیر، تهران، 1363

[5]. Entourent

[6]. cadre de rie

[7] . مشهدی، علی، ترمینولوژی حقوق محیط زیست، انتشارات خرسندی، تهران، چاپ اول، 1389، ص 212؛ همچنین ر.ک مشهدی، علی، حق بر محیط زیست سالم (الگوی ایرانی – فرانسوی)، چاپ اول، تهران، نشر میزان، 1392، ص41.

[8]. Henry Allen Glesdon

[9]. Stanly Aldair Cain

[10] . یوسفی، زینب، زندی، سیامک، تعهدات زیست محیطی بین المللی، چاپ اول، تهران، انتشارات خرسندی، 1392، ص 20.

[11] . مشهدی، علی، ص 212.

[12] . یوسفی، زینب، زندی، سیامک، ص 27.

[13]. Natural

[14]. Cultural

[15]. Ecology

[16]. Nature

[17]. Ecosystem

[]. Micro-organism

[19]. Functional unit

[20] . مشهدی، علی، پیشین، ص 57.

[21] . بنان، غلامعلی، محیط زیست انسان و جلوگیری از آلودگی آن، چاپ اول، تهران، انتشارات انجمن ملی حفاظت منابع طبیعی و محیط انسانی، 1351، ج1، ص5.

[22] . مرادی، حسن، حقوق محیط زیست بین الملل، چاپ اول، تهران، نشر میزان، 1392، ج 1، ص 15.

[23] . کیس الکساندر، چار و دیگران، حقوق محیط زیست، ترجمه حبیبی، محمد حسن، انتشارات دانشگاه تهران، چاپ دوم، 1370، ج1، ص 6.

[24] . کیس الکساندر، چار و دیگران، ص 5.

فهرست مطالب

مفاهیم و پیشینه حمایت از محیط زیست در مخاصمات

گفتار اول – مفاهیم بنیادین

بند اول – محیط زیست

الف- معنای لغوی

ب- معنای اصطلاحی

ج- معنای حقوقی

بند دوم- حقوق بین الملل محیط زیست

بند سوم- اصل حفاظت از محیط زیست

گفتار دوم- مخاصمات مسلحانه غیر بین­المللی

بند اول- مخاصمات مسلحانه بین­المللی

بند دوم- مخاصمات مسلحانه غیر بین­المللی (داخلی)

بند سوم- انواع مخاصمات مسلحانه غیربین­المللی (داخلی)

الف- مخاصمه مسلحانه داخلی محض

ب- مخاصمه مسلحانه داخلی چند ملیتی

ج- مخاصمه مسلحانه داخلی در حکم بین­المللی

د- مخاصمه مسلحانه داخلی بین­المللی شده

هـ- مخاصمه مسلحانه داخلی سرایت شده

بند چهارم- حقوق بین­الملل بشردوستانه

پیشینه تحقیق

منابع

دانلود فایل نمونه

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 13
تیم بزرگ مهم ترین بنای بازار قم است که به دوره قاجاریان، قرن سیزدهم هجری قمری، تعلق دارد. این تیم یا تیمچه فقط از یک سمت با بازار و خارج از خود ارتباط دارد. لذا محل عبور نیست و فضایی آرام در جوار مسیر پر تحرک بازار است. تیمچه شکلی کشیده دارد و فضای آن با ظرافت تمام دارای آغاز و انجام و مرکز است. این فضا در ابتدا و انتها تنگ تر است و سقفی کوتاه تر و نیم گنبدی دارد.
فهرست مطالب
معماری
سقف فضای میانی
فضای میانی
قسمتی از سقف فضای میانی
نقشه تیمچه

پرداخت آنلاین و دانلود

عنوان: مبانی نظری و پیشینه تحقیق تفکیک جنسیتی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 25

اگر چه آموزش تک جنسیتی همواره گزینه معمولی در مدارس خصوصی بوده است، اما مقررات تیتر 9 همواره برنامه‌های تک جنسیتی را در مدارس عمومی (دولتی) محدود ساخته اند. تاکنون برنامه‌های تک جنسیتی تنها در زمینه‌های محدودی – شامل کلاس‌های آموزش مهارت‌های فیزیکی، کلاس‌های آموزش مسائل جنسی و گروه‌های سرود – وجود داشتند. (2)

در 8 می‌سال 2002 دفتر مدنی وزارت آموزش بخش برنامه‌ای را صادر کرد که طبق آن تمایل وزارت به اصلاح مقررات نیز 9 به اطلاع مدارس رسید. به این ترتیب که مدارس در تعیین برنامه‌های آموزشی تک جنسیتی انعطاف بیشتری نشان دهند.(3)

مارگارت اسپلینگر وزیر آموزش در 9 مارس 2004 این وعده را پیگیری کرد و بخش نامة اصلاحات پیشنهادی را منتشر کرد که در آن مقررات پیشنهادی وزارت آموزش در زمینة از بین بردن منع برنامه‌های آموزشی تک جنسیتی طبق تیتر 9 مطرح شده بود.(4)

این وزارتخانه با توجه به اینکه برخی دانش آموزان در محیط آموزشی تک جنسیتی یادگیری بهتری دارند، درصدد برآمد اختیار بیشتری برای برگزاری برنامه‌های تک جنسیتی به آموزگاران بدهد.

طبق مقررات جدید، مدارس به راحتی می‌توانند کلاس‌های تک جنسیتی غیرحرفه‌ای و فعالیت‌های فوق برنامه تک جنسیتی را برگزار کنند. این قوانین همچنین محدودیت برگزاری برنامه‌های تک جنسیتی در مدارس نمونه دولتی را نیز از بین می‌برند. مقررات نهایی پس از اظهارنظرهای عمومی فراوان (5) در روز چهارشنبه 25 اکتبر 2006 در دفتر ثبت فدرال قرار گرفت.(6) علاوه بر مواردی که در بالا ذکر شد در مقررات قبلی وجود داشت، مقررات جدید مدارس دولتی غیرحرفه‌ای را قادر می‌سازند کلاس‌های تک جنسیتی یا کلاس‌های فوق برنامه تک جنسیتی تشکیل دهند به شرطی که هدف از آنها دستیابی به مقصود آموزشی باشد.(7)

این مقررات دو "هدف مهم" را برای مدارس در نظر می‌گیرند: 1) تقویت فضای آموزشی دانش‌آموزان برای دستیابی به اهداف آموزشی از طریق ایجاد خط مشی مناسبی به منظور ایجاد فرصت‌های آموزشی متنوع، یا 2) بر طرف کردن نیازهای آموزشی مشخص و خاص دانش آموزان. (8)

در هر دو مورد، مقررات باید به گونه‌ای باشند که کلاس یا فعالیت فوق برنامه تک جنسیتی به دستیابی دانش‌آموزان به اهداف آموزشی خود کمک کنند.(9) زمانی که یک کلاس تک جنسیتی برگزار می‌شود، کلاس مشابهی در مورد همان موضوع نیز باید برای همه برگزار شود.(10) طبق مقررات مدارس باید حداقل هر دو سال یک بار کلاس‌های تک جنسیتی را ارزیابی کنند و مطابقت آنها با مقررات آموزشی را بسنجند. (11)

به ویژه، مدارس از طریق این ارزیابی‌ها قادر خواهند بود 1) ارتباط بین کلاس یا فعالیت فوق برنامه تک جنسیتی و موفقیت دانش‌آموزان در یک موضوع خاص را مشخص کرده و 2) مشخص کنند کلاس‌ها یا فعالیت‌های فوق برنامه تک جنسیتی براساس دلایل مشخص هستند و تنها بر کلی‌گرایی در مورد استعدادها، ظرفیت‌ها یا انتخاب‌های جنس‌های متفاوت تکیه ندارند.(12)

تاریخچة مختصر 2-2

تیتر 9 و آموزش تک جنسیتی

مقررات جدید علاوه بر اجازه تشکیل کلاس‌ها یا فعالیت‌های فوق برنامه تک جنسیتی، اجازة تشکیل مدارس دولتی غیرحرفه‌ای تک جنسیتی را نیز می‌دهند.

طبق مقررات قبلی، بخش‌های آموزشی تنها زمانی می‌توانستند مجوز ایجاد مدرسه تک جنسیتی غیرحرفه‌ای را صادر کنند که یک مدرسه تک جنسیتی غیرحرفه‌ای دیگر نیز برای جنس دیگر در آن ناحیه ایجاد می‌شد. طبق مقررات جدید، مدارس دولتی غیرحرفه‌ای تک جنسیتی زمانی می‌توانند ایجاد شوند که ظرفیت مساوی برای دانش آموزان جنس دیگر در آن ناحیه وجود داشته باشد. این ظرفیت می‌تواند در یک مدرسه تک جنسیتی دیگر یا در یک مدرسه، مختلط وجود داشته باشد.(13) طبق مقررات جدید، مدارس نمونه دولتی تک جنسیتی از ایجاد ظرفیت مساوی برای دانش‌آموزان جنس دیگر معاف شدند.(14) نکته اصلی مقررات جدید، طبیعت داوطلبانه بودن این برنامه‌هاست.

مدارس مجبور به برگزاری برنامه‌های تک جنسیتی نیستند، و در صورت برگزاری این برنامه‌ها، شرکت دانش‌آموزان باید کاملاً داوطلبانه باشد.(15) به عبارت دیگر، این برنامه‌ها گزینة جدیدی را برای مدارس و والدین فراهم می‌کنند. همان طور که در بخش بعد خواهیم دید، این گزینه تاکنون در بسایری از جوامع معمول بوده است.

تاثیرگذاری

اگر چه آموزش تک جنسیتی تنها در صد کمی از فرصت‌های آموزش عمومی را به خود اختصاص داده است، اما تعداد برنامه‌های تک جنسیتی در سال‌های اخیر افزایش پیدا کرده است. نیویورک‌ تایمز گزارش داد در سال 1995 تنها سه برنامه آموزش عمومی تک جنسیتی وجود داشت.(16) این تعداد در سال 2006 که قوانین جدید تصویب شدند به 200 رسیده بود.(17) آمار جدید که مربوط به سال تحصیلی 2009-2008 است، نشان می‌دهد حداقل 442 مدرسه دولتی فرصت‌های آموزشی تک جنسیتی ایجاد کرده‌اند.() انتظار می‌رود این روند ادامه یابد. واضح است که والدین و آموزگاران خواهان چنین محیط آموزشی هستند.

فهرست مطالب

مقدمه

آموزش تک جنسیتی

تاریخچه مختصر

انتقاد

چرا آموزش تک جنسیتی

تاثیر بر عزت نفس

تاثیر بر رفتارهای کلیشه ای جنسیتی

تفاوت های بیولوژیک

تاثیر بر کلاس درس

منابع

دانلود فایل نمونه

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 13
مجموعه سرای امیر یا سرای اتابکیه، که در سال ۱۲۶۷ به امر میرزاتقی خان اتابک احداث شد، از مجموعه های مفصل به جا مانده از دوره قاجاریان در بازار تهران است. این مجموعه از غرب به بازار کفاشها و، از شمال به بازار خیاطها و، از شرق، به بازار امیر محدود می شود. عناصر اصلی مجموعه عبارت است از: یک صحن بزرگ شرقی- غربی؛ دو بازارچه، در شمال و جنوب صحن؛ دالانی در امتداد محور طولی صحن؛ دو حیاط کوچک، در طرفین این دالان، که امتداد این دو حیاط نیز خود محوری شمالی- جنوبی در شرق صحن تشکیل می دهد. حجره ها در اطراف این کانونها و محورها تشکل یافته اند.
فهرست مطالب
معماری
قسمتی از سقف فضای میانی دالان شرقی
دالان جنوبی
قسمتی از سقف دالان جنوبی
دالان شرقی
سقف فضای میانی دالان شرقی
پلان معماری
نقشه مجموعه
طرح ۳ بعدی

پرداخت آنلاین و دانلود

عنوان: مبانی نظری و پیشینه تحقیق گروه درمانی، انعطاف پذیری کنشی و باورهای فراشناختی

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 55

انعطاف پذیری کنشی بر ظرفیت گذشتن از دشواری های پایدار، سرسختانه و ترمیم خویشتن است. این ظرفیت انسان باعث شود تا او پیروزمندانه از رویدادهای ناگوار بگذرد و علی رغم قرار گرفتن در معرض تنش های شدید، شایستگی اجتماعی تحصیلی و شغلی او ارتقا یابد. تاب آوری نوعی ویژگی است که از فردی به فردی متفاوت است و می تواند به مرور زمان رشد کند یا کاهش یابد و بر اساس خوداصلاح گری فکری و عملی انسان در روند آزمون و خطای زندگی شکل می گیرد (مریدی،1389).

تاب آوری خصیصه ای است که به صورت کاملا طبیعی رخ می دهد. تاب آوری اشاره بر فرایندی پویا دارد که انسانها در زمان مواجهه با شرایط ناگوار یا ضریه های روحی به صورت رفتار انطباقی مثبت از خود نشان می دهند (لمی و غزل[1]،2001).

تاب آوری آشکارا چیزی بیشتر از یک برآورد است. ورنر و اسمیت[2](1992) تاب آوری را سازوکار ذاتی خود اصلاح گری بشر می دانند و می گویند آنها که تاب آور هستند، انعطاف پذیر هستند. این افراد نه شکست ناپذیرند و نه مصون. برخی فاکتورهایی که تاب آوری را تقویت می کنند متمرکز در درون فرد است، مثل طبیعت و سرشت هر شخص، شخصیت و راهبردهای سازگاری و متغیرهایی که معمولا بصورت آماری بیان می شوند از قبیل جنسیت، سن بیشتر و تحصیلات بالاتر. از عوامل دیگر نیز می توان به عوامل بافت اجتماعی همانند روابط حمایتگر و دسترسی به پیوندهای اجتماعی اشاره کرد (مایادویر[3]، 2008).

واژه انعطاف پذیری کنشی را می توان به صورت توانایی بیرون آمدن از شرایط سخت یا تعدیل آن تعریف نمود در واقع، تاب آوری ظرفیت افراد برای سالم ماندن و مقاومت و تحمل در شرایط سخت و پر خطر است که فرد نه تنها بر آن شرایط دشوار فائق می شود، بلکه طی آن و با وجود آن قوی تر نیز می گردد. پس تاب آوری به معنای توان موفق بودن،زندگی کردن و خود را رشد دادن در شرایط دشوار با وجود عوامل خطر است. این فرایند خود به خود ایجاد نمی شود مگر اینکه فرد در موقعیت دشوار و ناخوشایندی قرار گیرد تا برای رهایی از آن یا صدمه پذیری کمتر حداکثر تلاش را برای کشف و بهره گیری از عوامل محافظت کننده فردی و محیطی در درون و بیرون خود که همواره به صورت بالقوه وجود دارد بکار گیرد (دینر و همکاران،2009).

تاب آوری در مورد کسانی به کار می رود که در معرض خطر قرار می گیرند ولی دچار اختلال نمی شوند از این رو شاید بتوان نتیجه گیری کرد که مواجه شدن با خطر شرط لازم برای کسب آسیب ناپذیری هست، اما شرط کافی نیست. عوامل تاب آور باعث می شوند که فرد در شرایط دشوار و با وجود عوامل خطرزا، ظرفیت های موجود خود در دست یابی به موفقیت و رشد زندگی استفاده کند و از این چالش و آزمونبه عنوان فرصتی برای توانمند کردن خود بهره جوید و از آنها سربلند بیرون آید. تاب آوری با در نظر داشتن تؤام شرایط استرس زا و توانایی ذاتی افراد برای پاسخ گویی، دوام آوردن و رشد نرمال در حضور شرایط استرس زا مطرح می شود. تاب آوری یک راه حل امید بخش و خوشایند است. شواهد روشنی در مورد وجود رابطه میان وقایع ناخوشایند و سختی زندگی در دوران کودکی با بروز اختلالات روانی در سالهای بعدی زندگی وجود دارد (عباسپور دوپلانی،1389).

انعطاف پذیری کنشی به عللی می تواند در تحقیقات و تجربیات مفید واقع شود:

1- اطلاع از تاب آوری و آسیب پذیری و عوامل محافظت کننده و خطرساز اختلالات روانی و شناسایی علل آنها و این موضوع با نیاز به توجه به روابط بین حوادث قبلی و نتایج فعلی زندگی تأکید می کند و به استثناءها پیش از عواقب پیش بینی شده توجه می نماید.

2- ایده ی تاب آوری باعث امیدواری در تجارب بالینی می شود و به هر حال مزیت عمده آن این است که خواهیم دانست که بسیاری از بچهبه سرنوشت گردن نمی نهند و تسلیم نمی شوند (آدلمن[4]، 2005).

تاب آوری پنج خصوصیت مهم دارد که در زیر ذکر شده اند:

1- تاب آوری یک روند پویا و دینامیک است نه یک وضعیت ثابت؛

2- تاب آوری موقعیتی است.یعنی یک رفتار سازگارانه در یک موقعیت ممکن است در موقعیت دیگر ناسازگار باشد؛

3- تاب آوری محصول تعامل ویژگی های شخصیتی ذاتی با فاکتورهای محیطی است؛

4- تاب آوری در موقعیت هایی که چندین ریسک وجود دارد پیچیده تر است؛

5- تاب آوری می تواند آموختنی باشد (آریایی،1389).

روانشناسی انعطاف پذیری یا تاب آوری

محققین روانشناس مدتی طولانی است که دریافته اند، عوامل فشارزای عمده زندگی می توانند منجر به تضعیف سلامت روانی و عملکرد اجتماعی فرد شده و آسیب های روان شناختی در وی ایجاد کند.این وضعیت به خوبی شناخته نشده است که چگونه بیشتر مردم تروما و رویدادهای مصیبت بار زندگی را تجربه می کنند بدون اینکه سلامت روانی شان تضعیف شود و دچار بیماری های روانی شوند و در بعضی شرایط نیز به نظر می رسد، افراد با وجود تجارب سختشان پیشرفت نیز داشته اند. چنین افرادی، کسانی هستند که دارای ویژگی های روان شناختی انعطاف پذیری کنشی هستند، چرا که توانسته اند خود را با عوامل فشارزای زندگی شان با وجود آن شرایط سخت وفق دهند. انعطاف پذیری خود به انعطاف پذیر بودن ما در تعدیل کردن، تنظیم کردن، با تغییر دادن سطح کنترل خود برای روبرو شدن با تغییرات در محیط ما اشاره دارد. آنهایی که خود انعطاف پذیری دارند، آدم هایی انعطاف پذیر و سازگار بوده و می توانند میزان کنترل خود را در صورتی که شرایط ایجاب کند، زیاد یا کم کنند (حسینی، 1391).

پژوهشگران اظهار داشتند که زندگی دشوار، بدبیاری ها و ناکامی ها تجربیات ناگوار دیگر، انعطاف پذیری خود را کاهش می دهند.کودکانی که از لحاظ انعطاف پذیری خود نمره ی بالایی می گیرند در مقایسه با کودکانی که از این نظر نمره پایینی کسب می کنند، توسط معلمان به صورت انفرادی که بهتر می توانند با استرس مقابله کنند،اضطراب کمتری داشته و نیاز کمتری به اطمینان خاطر دارند، ارزیابی می شوند. انعطاف پذیری خود بالا با هوش عمومی، نمرات خوب در مدرسه، محبوبیت نزد همسالان نیز همبستگی مثبت داشته است.کنترل خود پایین در پسرها و دخترها و انعطاف پذیری خود پایین در دخترها با سوءمصرف دارو در نوجوانی رابطه مثبت داشته است. بنابراین جنبه های مهمی از شخصیت و رفتار را می توان با کنترل خود و انعطاف پذیری خود مرتبط دانست. به عبارت دیگر انعطاف پذیری خود همان میزان تاب آوری افراد می باشد (واف و همکاران، 2008).

تعاریف انعطاف پذیری کنشی

انعطاف پذیری کنشی عبارت است از فرآیند سازگاری مناسب فرد در رویارویی با مصائب و ضربه ای روحی و روانی با هر منبعی که بطور معناداری از نظر روانی فشارزا باشد (از قبیل مشکلات خانوادگی و روبط مشکلات جدی در سلامت فرد و یا فشارهای محیط کاری و یا فشارهای مالی). تحقیقات نشان داده که ویژگی تاب آوری یک ویژگی عادی و معمولی است نه ویژگی خارق العاده و غیر عادی و افراد معمولاً این ویژگی را در خود نشان می دهند و وجود این ویژگی به معنای آن نیست که فرد تجربه های مشکل و فشارآوری را تجربه کرده است.تاب آوری صفتی نیست که بگوئیم افراد یا این صفت را دارا هستند و یا فاقد این ویژگی هستند.بلکه انعطاف پذیری کنشی شامل رفتارها،افکار و فعالیت هایی است که هر فرد می تواند آنها را بیاموزد و پرورش دهد (سفای[5]، 2008).

تاب آوری به عنوان توانایی بازگشت به حالت اولیه بعد از دشواری با آن عوامل و فرآیندهایی که مسیر مخاطره به رفتار مشکل آسیب شناسی را قطع می کند و بدان وسیله حتی در شرایط چالش برانگیز و تهدیدکننده به پیامدهای سازگارانه منجر می شود، توصیف می کنند. گارمزی[6] (1983) عوامل حمایتی را که منجر به تاب آوری می شوند این گونه معرفی می کند:

الف) عوامل کودکی، مانند خلق و خوی مثبت و توانش اجتماعی.

ب) عوامل خانوادگی شامل والدین حمایت کننده و تعیین قواعد به صورت همسان.

ج) عوامل اجتماعی، مانند روابط مثبت با افراد بزرگسال مهم، محیط مدرسه حمایت کننده (رحیمیان بوگر و اصغر نژاد،1387).

ویژگی های افراد دارای انعطاف پذیری کنشی

1- احساس اعتماد به نفس و کارامدی که اجازه می دهد با موفقیت چالش های زندگی را پشت سر بگذرند.

2- موضع گیری فعال در قبال یک مشکل یا مانع، توانایی نگاه به یک مشکل به عنوان مسئله ای که می توانند آن را کندوکاو کنند،تغییر دهند،تحمل کنند یا دوباره به طریق دیگر حل کنند.ایستادگی منطقی در مقابل مشکلات و چالشبا توانایی اینکه به چه موقع بگویند و ظرفیت رشد مهارتبرای تحمل مشکلات.

3- بعضی محققین معتقدند انعطاف پذیری از طریق افزایش سطوح عواطف مثبت می تواند باعث تقویت عزت نفس شده و مقابله موفق با تجارب منفی را موجب می شود. لذا تاب آوری یا انعطاف پذیری کنشی از طریق تقویت عزت نفس به عنوان مکانیسم واسطه ای به انطباق مثبت منتهی می شود.

4- افراد دارای تاب آوری بالا دارای صفاتی از قبیل ، سر سختی، مقابله سرکوب گرایانه و داشتن خلق و خو و احساسات مثبت سبب کسب ویژگی انعطلف پذیری کنشی هستند (بشارت و همکاران، 1387).

روش های ایجاد انعطاف پذیری کنشی

1- ایجاد روابط: داشتن روابط خوب با اعضاء نزدیک فامیل، دوستان یا سایرین مهم است.دریافت کمک و حمایت از کسانی که به شما علاقمندند و به سخنان شما گوش می دهند، انعطاف پذیری کنشی را تقویت می کند.

2- حرکت کردن به سوی هدف: پروراندن بعضی اهداف واقعی در عوض تمرکز کردن بر تکالیفی که به نظر غیر قابل دسترس هستند. از خود پرسیدن" امروز چه کاری را می توانم انجام دهم که به حرکت کردن من در مسیری که می خواهم طی کنم کمک کند."

3- به فرصتبه عنوان موقعیتی برای یافتن خود نگاه کنید: خیلی از افراد در حالیکه رویدادهای ناگوار و شرایط سخت را تجربه کرده اند گزارش هایی از این قبیل را در مورد خود ارائه می دهند. روابط بهتر در حالی که احساس می کنند در معرض خطر و حمله هستند.دارا بودن احساس خود ارزشمندی فزاینده و معنویت رشد یافته.

4- رویدادها را در منظرتان (در جلوی چشمتان) نگاه دارید: حتی زمانیکه با رویدادهای بسیار دردناک روبه رو می شوید سعی کنید موقعیت فشارآور را با مفهومی وسیعتر مورد توجه قرار دهید.

5- دیدگاه مثبتی را در مورد خود پرورش دهید: پرورش این اعتقاد که توانایی حل این مشکلات را دارا هستید و همچنین اطمینان به عزیزتان به ایجاد تاب آوری کمک می کند.

6- چشم انداز امیدوارانه ای را برای خود حفظ کنید: یک چشم انداز خوش بینانه شما را قادر می سازد تا انتظار وقایع خوب را در زندگی داشته باشید و به جای آنکه نگران آنچه که از آن می ترسید باشید، سعی کنید آنچه را که دوست دارید و می خواهید تصور کنید.

7- به خودتان توجه کنید: توجه تان را به نیازها و احساسات معطوف کنید و خود را به فعالیت هایی که از آنها لذت می برید و در آنها احساس آرامش می کنید مشغول کنید.

8- پذیرش اینکه تغییر،بخشی از زندگی است: پذیرفتن رویدادهایی که نمی توان آنها را تغییر داد می تواند به شما کمک کند تا بر رویدادهایی که قابل تغییر هستند تمرکز کنید (رضایی،1390).

[1] -Lemay & Ghazal

[2] -Werner & Smith

[3] - Mayadeyer

[4]- Adelman

[5]-Cefai

[6]- Garmezy

فهرست مطالب

مفهوم انعطاف پذیری کنشی

دیدگاه های انعطاف پذیری کنشی

باورهای فراشناختی

الگوهای باورهای فراشناختی

انواع باورهای فراشناختی

تاریخچه گروه درمانی

گروه درمانی مبتنی بر مراحل تغییر

پیشینه تحقیق

منابع

دانلود فایل نمونه

پرداخت آنلاین و دانلود

فرمت فایل: ppt
تعداد اسلاید: 10
مجموعه حاجب الدوله در زمره آثاری است که اگرچه سخت دستخوش تصرف و تخریب شده اند، آنچه از آنها به جا مانده یادگاری ارزشمند برای پی بردن به معماری غنی بازار تهران قدیم است. این مجموعه، که در جناح جنوبی بازار امین الملک واقع شده، ترکیب پیچیده ای است از یک سرا و دو تیمچه و چندین دالان. سه کانون اصلی مجموعه، یعنی تیمچه بزرگ و سرا و تیمچه کوچک، محوری شرقی- غربی به موازات بازار امین الملک می سازند که دو راسته شمالی- جنوبی بازار بزرگ در شرق و بازار کفاشها در غرب مجموعه را به هم می پیوندد.
فهرست مطالب
معماری
سقف فضای میانی تیمچه
تزئینات سقف فضای میانی تیمچه بزرگ
پلان معماری
نقشه مجموعه

پرداخت آنلاین و دانلود

عنوان: مبانی نظری و پیشینه تحقیق فناوری اطلاعات و سیستم اتوماسیون اداری

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 70

در نخستین سالهای اختراع رایانه متخصصان توجه چندانی به نیاز های اطلاعاتی مدیران نداشته از رایانه ها فقط جهت پردازش داده ها در امور حسابداری استفاده می شد . در طول این دوره که تا اواسط دهه 60 میلادی به طول انجامید بیشترین تاکید بر قدرت محاسباتی و پردازش رایانه بود . در حال حاضر به این نوع کاربرد رایانه پردازش داده ها ، گفته می شود و باید توجه داشت که سیستم های پردازش داده های مقداری اطلاعات نیز، تولید می کنند .

در اوائل دهه 1960 و پس از اختراع انواع رایانه های جدید که با هزینه کمتر اطلاعات بیشتری را پردازش می کردند روشهای جدیدتری برای معرفی تجهیزات جدید ترویج داده شده ؛ یعنی سیستم های اطلاعاتی مدیریت. پس از گذشت یک دهه و به دلیل به وجود آمدن نیاز های اطلاعاتی جدید ، سیستم اطلاعاتی جدید به نام سیستم پشتیبانی تصمیم گیری یا دی . اس . اس به وجود آمد. پس از تکمیل سیستم پشتیبانی تصمیم گیری با توجه به پیشرفت های حاصله در تجهیزات رایانه ای ، موضوع افزایش بهره وری و کارایی دفاتر مدیران و تسهیل ارتباطات بین مدیر و کارکنان از طریق به کار گیری تجهیزات رایانه ای الکترونیک مطرح گردید و در سال 1980 سیستم های اتوماسیون اداری طراحی گردیدند .

اما در واقع اتوماسیون اداری در سال 1964 وقتی که IBM محصول جدید خود ، یعنی نور مغناطیسی/ ماشین تایپ سلکتوری ( MT/ST ) را معرفی کرد شروع شد .، ماشین تایپی که می توانست به صورت اتوماتیک از روی حروف ضبط شده بر روی نوار مغناطیسی تایپ کند . این عملیات تایپ اتوماتیک خیلی زود به سیستم های کوچک در ریز پردازنده ها تبدیل شد و تکاملهای بعدی در این زمینه ایجاد شد و نیاز واقعی به تکامل این بود که طی دهه 1970 کارایی کارخانه ها 90-85 در صد افزایش یافت . در حالی که کارایی دفتری تنها 4 در صد افزایش داشت ، پس بایستی سیستم هایی به وجود می آمدند که موجب افزایش بهره وری و کارایی دفاتر هم می شدند .

موسساتی که به سیستمهای اطلاعات مدیریت اولیه مبادرت نمودند .چیز هایی دیگری فرا گرفتند مشخص شد مانع عمده مدیران هستند . مدیران به عنوان یک گروه در مورد کامپیوتر اطلاعی نداشتند. آنان از کار های خود آگاه بودند و می دانستند که چگونه مسائل را حل کنند . لکن به اندازه کافی در مورد نقش اطلاعات در حل مسائل تامل نکرده بودند . در نتیجه برای مدیران بیان اینکه دقیقاً ازسیستمهای اطلاعات مدیریت چه می خواهند دشوار بود . این وضعیت برای متخصصین اطلاعات غیر قابل تحمل بود . زیرا که دانسته های آنان از مدیریت کم بود . آنان نمی دانستند چه سوالاتی را پرسش نمایند . در طی زمان مدیران درباره کامپیوتر و در مورد فرایند های مورد اجرا در حل مسائل تجربه آموختند عاقبت جایگاه سیستم اطلاعات مدیریت به عنوان یک زمینه عمده استفاده از کامپیوتر مستحکم شد .

2-2-2. تعاریف فناوری اطلاعات

از فناوری اطلاعات برداشت های مختلفی وجود دارد و همین برداشت ها موجب گردیده تا تصاویر متفاوتی از آن در جوامع مختلف ارائه شود.در مفهوم رایج،فناوری به مجموعه ای از سخت افزار وتجهیزات دلالت دارد و بسیاری از محققان آن را نه تنها سخت‌افزاری که در انجام کارها مورد استفاده قرار می گیرد، بلکه مهارت . دانش کارکنان و حتی ویژگی های اشیائی که کار برروی آن انجام می شود می دانند (ص‍راف‍ی‌زاده.1380،ص16‌).

فناوری اطلاعات را مانند دیگر فناوری ها می توان به روابط میان سخت افزار،نرم افزار، شبکه و توانایی ها و اقداماتی که از این ابزار ها ناشی می شود تعریف کرد. فناوری اطلاعات نه تنها با انجام پردازش های دقیق و صحیح به رشد اتوماسیون کمک می کند، بلکه از طریق ارائه اطلاعات در زمینه های مختلف فعالیت سازمان ثروت جدیدی را برای سازمان به همراه می آورد واین امروجه تمایز فناوری اطلاعات با سایر فناوری های مورد بهره برداری در سازمان است. فناوری اطلاعات نه تنها به توانایی های پردازش داده ها توسط رایانه بلکه به مهارت های انسانی ومدیریتی دربهره برداری از آنها دلالت دارد.بنابراین فناوری اطلاعات مشتمل بر رایانه، بلکه توانایی ها و اقدامات در نحوه انجام کار می شود (ص‍راف‍ی‌زاده.1380،ص16‌).

همانگونه که ملاحظه می شود با توجه به عمر نسبتا کوتاه فناوری اطلاعات و رشد و گسترش رعدآسای آن تعاریف و برداشت های متفاوتی از آن وجود دارد. بررسی تعاریف نشان دهنده طیف گسترده ای از مفاهیم است که گاه به صورتی کاملا محدود،در حد پردازش رایانه ای عملیات و در مواردی نیز به صورت گسترده به عنوان یک فناوری تغییر از آن یاد شده است (ص‍راف‍ی‌زاده.1380،ص17‌).

اسکات موتون(1991)فناوری اطلاعات را شامل انواع رایانه ها، سخت افزار، نرم افزار، شبکه های ارتباطی که دو رایانه را به یکدیگر متصل می کنند، شبکه های عمومی و خصوصی و ترکیب رایانه ها و فناوری ارتباطات و سیستم هایی که رایانه های شخصی را به ابر رایانه متصل می کند وشبکه گسترده جهانی که از یک سلسله رایانه های قدرتمند تشکیل شده است، می داند (ص‍راف‍ی‌زاده.1380،صص‌16-17).

شیل[1](1997) در مطالعه ای که در انقلاب رایانه انجام داده است، نگرش محدودتری را در تعریف دارد. وی تاکید بر تجهیزات رایانه ای دارد که در استقرار ادارات و بخش های مختلف کسب وکار، شامل رایانه های شخصی، ایستگاه های کاری، سرور ها، ابر رایانه ها و تجهیزات مرتبط بکار گرفته می شود. ( ص‍راف‍ی‌زاده.1380،ص‌17)

فناوری اطلاعات به اشکال مختلف فناوری اطلاق می شود که به پردازش ، نگهداری وارسال اطلاعات به شکل الکترونیکی می پردازد. تجهیزات فیزیکی برای امر رایانه شامل تجهیزات ارتباطی، شبکه ها و تجهیزات انتقال است.( ص‍راف‍ی‌زاده.1380،صص‌-17)

این فناوری ابزاری رایانه-محور است که افراد به منظورکار بااطلاعات وپشتیبانی اطلاعات و پردازش اطلاعات مورد نیاز از آن استفاده می کنند. این ابزار شامل صفحه کلید،صفحه نمایش ،پرینتر،نرم افزار است ( ص‍راف‍ی‌زاده.1380،صص‌-17).

تعاریف دیگر بر انقلاب الکترونیک شامل کلیه محصولات مرتبط با نیمه هادی ها دارد و به فناوری هایی تاکید می شود که در جمع آوری، پردازش و انتقال اطلاعات بکار گرفته می شوند.

-فناوری اطلاعات به مفهوم مطالعه نظام یافته صنایع مرتبط با ارتباطات دانش است.

-کاربرد رایانه ها وارتباطات راه دور در جمع آوری، پردازش، نگهداری و توزیع اطلاعات به صدا، نمودار و متن و اعداد است. ( ص‍راف‍ی‌زاده.1380،ص‌)

-به عبارتی اطلاعات را می توان مجموعه فنون و ابزارهایی دانست که جهت بهینه سازی و پشتیبانی فعالیت های سازمان بر محور اطلاعات و دانش بکارگرفته می شوند. این امر شامل مطالعه،طراحی،توسعه،اجرا،نگهداری ومدیریت نظام های اطلاعاتی رایانه ای است که سازمان در جمع آوری، ثبت، پردازش، ذخیره، بازیابی ، انتقال و توزیع اطلاعات یاری می کند (ص‍راف‍ی‌زاده.1380،ص‌).

-فناوری اطلاعات به شما می آموزد که چگونه به تغییر سازمان پرداخته،کسب و کار جدیدی را آغاز کنید و یا اصولا چگونه در ارتباط با محیط وسایر سازمانها کسب وکار موثرتری را برقرار کنید ( ص‍راف‍ی‌زاده.1380،ص‌).

2-2-3. سیر تکامل فناوری اداری

سیر تکامل فناوری اداری شامل دوره های فناوری اداری ، فناوری رایانه و فناوری ارتباطات است .

2-2-3-1. دوره اول؛ فناوری اداری

در دوره اول کار فرمایان در تلاش بودند تا محیطی را به وجود آوردند که جدا از مسئله کارخانه ی و در معنای عام محیط تولید ، کلیه امور اداری ، پرسنلی و تجارتی در آن صورت گیرد ، از مهمترین شاخصهای این دوره انجام مطالعاتی در مورد جایابی و فضا سازی برای محیطهای اداری بود. ( دهه 20 به بعد ) در حقیقت در این دوره سعی در جدا ساختن فعالیتهای اداری از فعالیتهای تولیدی بود و در نهایت واحد های ستادی از لحاظ مکانی از واحد های اجرایی جدا گردیدند . تفکر این دوره این چنین بود که محیطی با شرایط بهتر برای انجام امور اداری که در آن زمان ، بیشتر امور محاسباتی نظیر حسابداری ، حقوق و دستمزد و مالی بود ، فراهم گردد

2-2-3-2. دوره دوم ؛ یعنی فناوری رایانه

در این دوره با ورود رایانه های کوچک که ازسرعت و دقت بالایی بهره مند بودند ، مدیران تصمیم گرفتند که با استفاده از این وسایل و سرمایه گذاری در رایانه ای کردن سازمان خود از سرعت و دقت رایانه در کاهش زمان کار و حذف اشتباهات انسانی استفاده کرده و پیامد این حرکت به وجود آمده این بود که کاربران را بری انجام امور روزمره شان به خوبی یاری کرد .

2-2-3-3. دوره سوم ؛ یعنی فناوری ارتباطات

با گسترش روز افزون و همه جانبه علوم و فناوری رایانه و استفاده از وسایل جانبی آن و یکپارچه شدن و ادغام هر یک از این سیستم ها در یکدیگر در حقیقت امروزه سیستم های اداری سیستم های جهانی هستند که وظیفه اصلی شان ایجاد ارتباط و بهبود ارتباطات هستند . نوعاً ارتباطات از لحاظ اطلاعاتی تجاری از اهمیت بسزایی بر خوردار است . از مشخصات دیگر این دوره که الان در آن به سر می بریم ، این است که سازمانها و شرکتها به ارزش واقعی اطلاعات به هنگام و یا کیفیت پی برده اند و در بازار های پیچیده امروزی نبود ارتباط با منابع اطلاعاتی به معنای از دور خارج شدن سازمان است. به دست آوردن ارتباطات درست و با کیفیت و مربوط به معنی هماهنگی و سازگار بودن سازمان با محیط و جوابگو بودن نسبت به تغییرات است .

1.Sheil

فهرست مطالب

بخش اول : فن آوری اطلاعات

تاریخچه

تعاریف فناوری اطلاعات

سیر تکامل فناوری اداری

دوره اول؛ فناوری اداری

دوره دوم ؛ یعنی فناوری رایانه

دوره سوم ؛ یعنی فناوری ارتباطات

نقش فناوری اطلاعات در سازمان

بکارگیری اثربخش فناوری اطلاعات

فناوری اطلاعات و سیستم های اطلاعات

اهمیت اطلاعات و سیستم های اطلاعاتی

انواع سیستم های اطلاعاتی

ساختار سیستم های اطلاعاتی

شبکه ارتباطات اطلاعاتی

زیر ساخت (سخت افزار و نرم افزار شبکه )

سیستم مدیریت پایگاه داده ها(DBMS)

سیستم پردازش عملیات (TPS)

سیستم های کاری مبتنی بر دانش (KWS)

سیستم اطلاعات مدیریت(MIS)

سیستم اطلاعات تصمیم گیری(DSS)

سیستم اطلاعات مدیران اجرایی(EIS)

اتوماسیون اداری به عنوان یک سیستم فرعی MIS

مقایسه انواع سیستم های اطلاعاتی

بخش دوم: سیستم اتوماسیون اداری

تاریخچه

اتوماسیون اداری :یافتن تعریفی مشخص

اتوماسیون اداری (خودکاری اداری)

گردش مکاتبات اداری

معایب و مشکلات نظام اداری غیر مکانیزه(مکاتبات اداری)

دلایل استفاده از سیستم های اتوماسیون اداری

دلایل عدم استفاده از سیستم های اتوماسیون اداری

مزایای استفاده از اتوماسیون اداری

با توجه به وجه مالی و جریان نقدینگی

مزایای مستقیم

مزایای غیر مستقیم

در مقایسه با مشکلات گردش کار دستی

مشکلات استفاده از اتوماسیون اداری

استفاده کنندگان از سیستم اتوماسیون

مدیران

کارمندان

مشتریان

کارمندان بایگانی و دبیرخانه

بشریت

ارگونومی در مکانیزاسیون اداری:

چالش های اتوماسیون اداری

تکنولوژی لازم برای مکانیزه کردن امور دفتری

واژه پردازها

نشر رومیزی

کشو های بایگانی الکترونیکی

پست الکترونیکی

پست صوتی

فاکس

کنفرانس صوتی

کنفرانس ویدئویی

کنفرانس های کامپیوتری

سند خوان ها

ماشین های کپی هوشمند

انتخاب ترکیب اتوماسیون اداری»برای مدیر

اجرای سیستم های اتوماسیون اداری

شرایط استفاده از سیستم اتوماسیون اداری

اطلاعات پایه

عملیات مربوط به نامه های وارده

عملیات مربوط به نامه های صادر.ه

عملیات مربوط به مکاتبات داخلی

عملیات مربوط به گردش مکاتبات و کارهای اداری

عملیات مربوط به پیگیری و ردیابی مکاتبات و کارهای ارجاع شده

عملیات مربوط به بایگانی

عملیات مربوط به جستجو وبررسی

عملیات مربوط به گزارش ها و مشاهدات

امنیت حدود دسترسی

تحقق دولت الکترونیک در ایران

اتوماسیون فعالیتهای اختصاصی

اتوماسیون فعالیتهای عمومی

مزایای دولت الکترونیکی

بخش سوم: مفاهیم مرتبط با فرهنگ سازمانی

ویژگیهای فرهنگ سازمانی

عوامل و اجزاء فرهنگ سازمانی

بخش چهارم : وضعیت سیستم گردش مکاتبات در آموزش وپرورش

معرفی سیستم اتوماسیون اداری ادارات آموزش وپرورش ومدارس

بخش پنجم: نقد وبررسی تحقیقات انجام شده

پیشینه پژوهش در ایران

پیشینه پژوهش در جهان

فهرست منابع فارسی

فهرست منابع غیرفارسی

دانلود فایل نمونه

پرداخت آنلاین و دانلود